为了加强课程管理，减轻学生过重的课业负担，使教师把精力放在教育教学研究上，放在建设40分钟的“高效课堂”上，结合实际，现制定我校作业管理实施方案。

一、明确要求，规范管理

（一）统筹管理，总量控制

1.严格控制学生家庭书面作业总量。学生课后作业量符合《西青区教育局关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理若干措施的通知》规定。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面家庭作业总量每天不超过1小时。

2.各科家庭作业由各科教研组长负责审查，每天作业要本着“合理、适度”的原则，并统计到班级作业量报表中。

（二）科学设计，合理布置

1.家庭作业教师要向学生讲明要求。在开学初布置第一项家庭作业之前，一定让学生掌握有关家庭作业的基本规则。最好用书面形式把对家庭作业的常规要求明确下来。

2.教师布置作业时，要向学生说明作业的目的和意义，而非仅仅布置一堆作业完事。更不能用多布置作业作为惩罚学生的手段，增强学生对作业的厌恶感。

3.作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，精心选择与学生基础相适应、重在迁移运用的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习、抄写。

4.关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。

5.关注多维学习目标，克服单一纸笔作业的局限性，研究作业的多样化，推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。教师要充分利用学校和社区的资源，让开放性作业富有创意和成效。

（三）明确主体，积极作为

1.明确六禁止：禁止学校或教师通过 QQ、微信、短信、家委会等方式额外布置作业；禁止教师通过罚写罚抄作业或其他增加作业量的方式体罚学生；禁止教师不筛选、不分层地直接布置大量作业；禁止学校或教师统一要求家长出题、自行下载打印作业或学习素材、安排学生家长代为批改作业，并进行错题分析、总结和反思；禁止学校或教师统一布置超越学生实际能力、须家长代替包办的各类实践作业；禁止学校或教师把安全教育、法制教育、传统文化教育、心理健康教育等素质教育内容，统一安排家长利用课外时间带领孩子完成相关作业。

2.保证三做到：任课教师当日布置的作业，次日必须做到认真、及时地进行批改，并标明批改时间；做好培优扶困工作；引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识、养成良好的学习习惯。

二、做好批改，培养习惯

教师要做好学生作业情况的批改记录，对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，加强矫正性教学。

（一）教师作业批阅基本要求

1.批改及时，全批全改；单元练习有作业，有批改。

2.教师一律用红色笔评判作业,符号统一，正确用“√”，对勾不要太大，决不可用一个对勾全部代替，也不用太密，要求上下对齐，布局美观。错误用“＼”,无错批漏批,错题有订正，有批改。学生出现错题待教师评判后要在本次作业后改正，教师要及时评判。

3.批改学生作业要认真、及时，避免误判，对作业中出现的错误要及时分析原因，充分利用“批改手册记录”，用不同记号体现完成情况，学生改正后进行二次批改。

（二）培养学生良好的作业习惯

1.教师要定期加强与家长的沟通。要在问题产生之前，如开学之初，跟家长沟通，并给家长提出以下建议：关注孩子作业，但不代替孩子做作业。

2.教师要尊重学生。如果遇到一些特殊情况，比如重要的体育音乐赛事与家庭作业时间冲突，要让学生知道可以和老师“商量”,这会使学生感到教师尊重他们的需求，而愿意完成日常作业。

3.对学生的作业教师要给予必要的指导，按规定要求认真完成作业。要培养学生先复习后做作业，当天作业当天完成，独立完成并检查的良好习惯，及时改错。要特别重视培养学生独立完成作业的习惯、认真审题的习惯、认真思考的习惯；并能够爱护、保存好作业本。

4.克服不良习惯：爱护书本，禁止使用胶条、涂改液、贴纸等，学习正确使用修改符号进行修改。养成书写前认真思考的习惯。

三、加强保障，切实强化督导检查

（一）建立组织，明确职责

 1.工作领导小组成员

组长：王利军

成员：李茜 张克娟  王蕊  满泽明  孙希均   

（二）强化督导，完善评价

1.落实工作检查制度。工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，记入个人绩效考核之中。

（1）对布置作业超时、超量、不批改的。

（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

（3）一、二年级布置书面作业的。

2.落实工作承诺制度。全体教师签订工作承诺书，并在实践中践行。

在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和方法，向课堂要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培养学生健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。