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一年级汉语拼音“零起点”教学教研活动总结
时间: 2021-09-28


         南北口雅爱中心小学

   一年级组

我校一年级组四位教师参加本次线上教研活动。我们深感收获颇丰。听课是不断学习的过程。在“零起点”教学中,教师教学方式的转变,在全过程中统一教学步调,循序渐进,应教而教。并应该准确的掌握学生的学习基础,精准指导,提高教学课堂时效

汉语拼音零起点教学可以增强小学教育与幼儿园的有效衔接,帮助学生顺利实现幼小衔接和过渡,促进小学生的个性发展和身心发展。作为一年级的语文教师我发现有些孩子在幼儿早教班学的拼音,并不准确、不规范,到了小学里还要重新纠正。所以教师一定要清醒地理解到,孩子的基础不同,汉语拼音教学一定要从零开始,让每一位同学都从头来。

汉语拼音作为学生识字与阅读的工具,可以有效帮助学生认识汉字,理解文意,增强对于学习的兴趣。而《a  o  e》作为汉语拼音教学的第一课,更是带领学生走进拼音王国的重要一课。讲好汉语拼音第一课,可以调动学生学习拼音的兴趣,进而提高识字量和阅读量,这是一个良性循环的过程。

零起点的孩子最初的表现大多是声音轻,反应缓慢,甚至有点不自信。教师要多关注这些学生,多鼓励他们,让零起点的孩子也能感受到学习的自信和快乐,他们自信了,家长就安心了,家长安心了,就不会拼命让孩子上校外辅导班了。

此外,汉语拼音“零起点教学”,需要多方合作,齐心协力,教师要利用校讯通或家长会,把学校的课程实施情况向家长实行宣传与解读,取得家长的认可与配合,共同实施“零起点教学”。