南北口雅爱中心小学

   一年级组

我校一年级组四位教师参加本次线上教研活动。我们深感收获颇丰。听课是不断学习的过程。在“零起点”教学中，教师教学方式的转变，在全过程中统一教学步调，循序渐进，应教而教。并应该准确的掌握学生的学习基础，精准指导，提高教学课堂时效

汉语拼音零起点教学可以增强小学教育与幼儿园的有效衔接，帮助学生顺利实现幼小衔接和过渡，促进小学生的个性发展和身心发展。作为一年级的语文教师我发现有些孩子在幼儿早教班学的拼音，并不准确、不规范，到了小学里还要重新纠正。所以教师一定要清醒地理解到，孩子的基础不同，汉语拼音教学一定要从零开始，让每一位同学都从头来。

汉语拼音作为学生识字与阅读的工具，可以有效帮助学生认识汉字，理解文意，增强对于学习的兴趣。而《a  o  e》作为汉语拼音教学的第一课，更是带领学生走进拼音王国的重要一课。讲好汉语拼音第一课，可以调动学生学习拼音的兴趣，进而提高识字量和阅读量，这是一个良性循环的过程。

零起点的孩子最初的表现大多是声音轻，反应缓慢，甚至有点不自信。教师要多关注这些学生，多鼓励他们，让零起点的孩子也能感受到学习的自信和快乐，他们自信了，家长就安心了，家长安心了，就不会拼命让孩子上校外辅导班了。

此外，汉语拼音“零起点教学”，需要多方合作，齐心协力，教师要利用校讯通或家长会，把学校的课程实施情况向家长实行宣传与解读，取得家长的认可与配合，共同实施“零起点教学”。