创造性使用人教数字教材突破汉语拼音教学重点、难点、易错点研讨活动

一、 区级教研收获：

1.拼音是小学语文教学的第一道难关，教师在课堂教学中，巧妙合理的运用教学方法和教学手段，力求为学生创设一个良好的学习环境，让学生轻轻松松学好拼音，迈好学习语文的第一步。

2．可以充分利用插图和语境歌，将字母的形和发音与插图结合起来，生动形象的画面，朗朗上口的儿歌是小朋友喜欢的，将抽象字母具体形象化，能激发学生的情趣。

3．充分利用顺口溜辅助记忆。“a哥哥i弟弟，他们紧紧挨一起ai  ai   ai，”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形才会被他们牢牢掌握。

4．充分利用游戏，在游戏中学拼音。教的方法要科学，形式要多种多样。根据一年级学生的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果，送信、爬山比赛、摘星星等游戏形式激起学生的兴趣。

5.这次老师的分享不仅仅是理论的分享，同样还有片段教学的分享，在片段教学播放的时候，老师用画外音分享了这个教学活动的设计思路，收获很多。

二、市级教研收获：

1.教师平时要多观察学生，与学生交流，真正了解他们的学习需求，知道他们的易错点和出错的原因，为他们提供适合的教学。

2.于何老师解释了关于“零起点教学”和“零基础教学”的区别，在拼音教学中，我们老师应该给足学生时间，学生及时学过，也不够系统、详细，我们教师应该做到的是充分关注每一个学生，给予学生系统的拼音教学。

3.要站在儿童的立场上，充分了解学生学习汉语拼音的难点、易错点，做到有备而教。儿歌和韵律适合一年级的孩子的学习现状，拼音的学习可以将儿歌的创编与拼音的读结合。指导孩子将读音与生活中的知识和结合方便记忆，孩子在学习的时候富有乐趣和韵律，学习起来更轻松和快乐。

5.增强课堂的趣味性，适应儿童身心发展的规律，适当的增加课堂游戏，游戏要注意科学性、有效性、趣味性。